يواجه بعض الطلاب صعوبة في التعامل مع بعض المفاهيم بالنسبة لأقرانهم حيث يختلف بذلك كل طالب عن غيره. على سبيل المثال: في فصل اللغة، قد يعاني أحد الطلاب من فهم الضمائر أثناء إتقان وضع الفواصل وقد يواجه النظير الذي يجلس بجانبه صعوبة في استخدام الفاصلة أثناء إتقان المبني للمعلوم مقابل المبني للمجهول.
كيف يمكن للمدرس تخصيص وقته لمساعدة كل طالب في التغلب على نقاط ضعفه؟
هذا هو المكان الذي يأتي فيه التعلم التكيفي.

التعلم التكيفي هو طريقة تدريس تسمح للطلاب بالتركيز على المواد التي يكافحون من أجلها بالسرعة التي تناسبهم حيث يمكن للطلاب أن يستغرقوا الوقت الذي يحتاجون إليه لإعادة تعلم المفاهيم والتعامل معها بطرق مختلفة.
بمجرد إتقان المفهوم الأساسي، يمكن للطالب الانتقال إلى أفكار أو دروس إضافية.

يعد التعلم التكيفي أداة قوية في الفصول الدراسية الحديثة لذلك تعرف على معنى توفير التعلم التكيفي للطلاب وسبب أهمية طريقة التدريس هذه في عام 2022 وما بعده.

ما هو التعلم التكيفي؟

يسمح التعلم التكيفي للطلاب بتمييز ما يودّون إعادة مراجعته، حيث يمكن للطلاب تعزيز المواد التي تعرضوا لها في الفصل واستكشاف مفاهيم جديدة قبل أقرانهم.

وسنستعرض معاً أهم 25 نقطة تميز هذا النوع من التعليم:

1يزيد التعلم التكيفي من معدل النجاح للطلاب. عندما استثمرت جامعة ولاية أريزونا وجامعة كولورادو التقنية في أدوات التعلم التكيفي، ارتفع معدل النجاح في الامتحان بنسبة 18 % و27 % على التوالي.

2.يقلل التعلم التكيفي من معدلات الانسحاب من فئات معينة. بالنسبة لجامعة ولاية أريزونا، خفّضَ التعلم التكيفي معدل الانسحاب في دورات الرياضيات بنسبة 47 %.

3.يتيح التعلم التكيفي للطلاب أن يوجّهوا ذاتهم بشكل أكبر حيث يمكنهم البدء في تحديد نقاط القوة والضعف لديهم. هذا يهيئهم لنجاح التعلم في المستقبل.

4.يبلغ الطلاب عن مستويات أقل من التوتر عند المشاركة في بيئة تعلم تكيفية. هذا لأنهم يشعرون بالثقة في المادة الحالية قبل الانتقال إلى مفاهيم جديدة.

5.تسهِّل زيادة استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي على المعلمين تطبيق نماذج التعلم التكيفية في فصولهم الدراسية حيث يمكن لهذه الأدوات تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب بشكل أفضل لتقديم الدروس والأنشطة ذات الصلة بناءً على احتياجاتهم.

التعلم التكيفي والتنوّع يسيران معاً

التعلم التكيفي فعال لأنه يسمح بالتنوع. يتعلم كل طالب شيئاً جديداً وبسرعة مناسبة.

6.التنوع في التعليم ضروري للمعلمين الذين يرغبون في تلبية أساليب التعلم المختلفة حيث يسمح للمعلمين بإنشاء بيئات تعليمية شاملة.

7.يتحرك المعلمون بشكل متزايد بعيداً عن أساليب تدريس “نهج واحد يناسب الجميع”، مع ملاحظة أن هذه الأساليب لا تناسب أحداً. بالإضافة إلى ذلك، يتجه المعلمون نحو مهام أكثر نشاطاً بدلاً من بيئات التعلم السلبية.

8.يساعد التنوع في التعليم الطلاب من جميع القدرات، بدءاً من الطلاب الموهوبين والمتقدمين إلى أولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم. وذلك لأن المواد ذات صلة باحتياجاتهم وقدراتهم.

من خلال تنفيذ عمليات التعلم المتنوعة، سيكون هناك عدد أقل من الطلاب الذين لن يناسبهم قالب المتعلم النموذجي.

فاقم الوباء فجوات التعلم

أصبحت الحاجة إلى التعلم التكيفي أعلى من أي وقت مضى حيث تحاول العائلات التعافي منه والتعلم عن بعد أثناء وباء
كوفيد-19(COVID-19).
يواجه المعلمون زيادة في الفصول الدراسية الكبيرة بسبب نقص المعلمين ويتعين عليهم تعليم الطلاب على مستويات تعليمية مختلفة تماماً، يمكن أن يساعد التعلم التكيفي الطلاب على اللحاق بالركب دون أن يتركوا أقرانهم الأكثر تقدماً يشعرون بالملل.

9.انخفض متوسط درجات الاختبار من 2019 إلى 2021 بشكل ملحوظ. في الرياضيات، كانت درجات الاختبار أقل من 0.20-0.27 للانحرافات المعيارية (SDs) في المتوسط.
في القراءة، كانت درجات الاختبار أقل بمقدار 0.09-0.18 SDs. وجد الباحثون أن هذا الانخفاض أعلى بكثير من اضطرابات التعلم الأخرى. على سبيل المثال، أدى إعصار كاترينا إلى انخفاض 0.17 SD فقط في درجات الرياضيات لأشخاص تم إجلاؤهم من نيو أورليانز.

10.التباينات العرقية والاقتصادية تعني أن بعض الطلاب يتخلفون عن الآخرين. في بعض المجتمعات، عاد الطلاب إلى الفصل الدراسي في عام 2021 بعد عام كامل من الانقطاع عن أقرانهم في القراءة والرياضيات وغيرها من المواد.

11.سيكون وباء COVID-19 مدمراً للطلاب. في الولايات المتحدة، يقدر الخبراء أن ما بين 1.7 إلى 3.3 مليون طالب في الصف الثامن إلى الثاني عشر قد يتركون المدرسة بسبب الوباء.

12.لا يزال المعلمون يتعلمون بالتالي يواجه طلابهم فجوات ذلك في التعلم. شارك أحد المعلمين كيف أن 10 في المائة من الطلاب في المتوسط سوف ينخفضون عادة عن المعيار الوطني المتوقع. منذ الوباء، زادت هذه النسبة إلى 30 في المائة.

يمكن للتعلم التكيفي أن يزيد من المساواة ما بعد الوباء

حتى بدون تأثيرات جائحة COVID-19 التي تغير مدارس اليوم، من المحتمل أن يستفيد المعلمون من التعلم التكيفي. يسمح أسلوب الفصل الدراسي هذا بمزيد من الإنصاف مع مختلف المتعلمين.

13.التمييز العنصري في المدارس لا يزال حقيقة بالنسبة لمعظم المتعلمين. أكثر من نصف تلاميذ مدارس أمريكا يتواجدون في مناطق فصل عنصري حيث يكون أكثر من 75 % من السكان إما بيض أو غير بيض.
هناك أيضا تباينات كبيرة في (من) الدخل، والتي يمكن أن تزيد من الفجوات التعليمية.

14.يستمر عدد متعلمي اللغة الإنجليزية ELs في المدرسة في الارتفاع مع تزايد التنوع في أمريكا. من عام 2010 إلى عام 2019، ارتفعت نسبة ELs في المدارس من 9.2 في المائة إلى 10.4 في المائة – أو 0.6 مليون طالب.

15.الفتيات والطلاب غير البيض أكثر عرضة بشكل غير متناسب للإصابة بأعراض اضطراب نقص الانتباه (مع فرط نشاط أو بدونه) ADHD / ADD غير المشخصة. تظهر الأعراض بشكل مختلف بالنسبة للفتيات وغالباً ما يتم الخلط بينها وبين سمات الشخصية. الأطفال السود هم أقل عرضة بنسبة 70 % لتلقي تشخيص ADHD / ADD مقارنة بأقرانهم البيض.

16.تشخيصات التوحد تتحسن، ولكن لا يزال هناك عمل يتعين القيام به. في عام 2000، يُشخَّص واحد من كل 150 طفلاً بمرض التوحد. اليوم، واحد من كل 44 طفلاً يشخص به ويتعالج منه.

17.على الصعيد الوطني، يقضي 60 % من الطلاب المصابين بالتوحد كل يومهم أو جزء منه في فصل التعليم العام. ومع ذلك، فإن 9 % فقط من معلمي التعليم العام يتدربون على تدريس الطلاب المصابين بالتوحد.

تُسلط هذه الإحصائيات الضوء على إمكانية أن يضم الفصل الدراسي الواحد طلاب من خلفيات واحتياجات تعليمية مختلفة.

تستوعب الدروس التكيفية أيضاً أساليب تعليمية مختلفة

حتى لو كان لديك طلاب في نفس المستوى في فصل دراسي واحد، فمن المحتمل أن يتعلموا بطرق مختلفة. هذا يعني أن بعض الدروس سوف يتردد صداها مع عدد قليل من الطلاب، ولكن ليس مع الآخرين.

18. تم قبول مفهوم أساليب التعلم المختلفة منذ عام 334 قبل الميلاد من قبل أرسطو، الذي لاحظ أن “كل طفل يمتلك مواهب ومهارات محددة” من خلال تكييف التعلم مع هذه المهارات، يمكن للطلاب التعلم بشكل أسرع ولديهم وقت أسهل في التعامل مع المواد.

19.هناك سبعة أساليب مختلفة مقبولة للتعلم:

• بصرية (صور وصور فيديو)
• سمعية (صوت وموسيقى)
• لفظية (القراءة والكتابة)
• جسدية (المتعلمون بالحركة الذين يتعلمون بالأنشطة العملية)
• منطقية (التفكير النقدي وتفسيرات للفهم)
• اجتماعية (التعلم مع أقرانهم)
• انفرادية (الدراسة الذاتية والاستكشاف).

يمكن استخدام أساليب التعلم المختلفة في أوقات مختلفة وللمشاريع المختلفة. يمتلك الطلاب نقاط قوة وضعف مختلفة في كل نمط.

20.غالباً ما يفضل المعلمون أساليب تعلم معينة على غيرها. يلتزم البعض بالتدريس اللفظي والسمعي من خلال الكتاب المدرسي بينما يركز البعض الآخر على التعليم المنطقي. الطلاب الذين لا يتعلمون من خلال هذه الأساليب عرضة لعدم الاعتراف بذكائهم أو التعرف على مواهبهم.

التكنولوجيا تجعل التعلم التكيفي أبسط للمعلمين

من المستحيل على المعلمين تطوير خطط دروس فردية لكل طالب بناءً على احتياجاتهم – لا يوجد وقت كافٍ في اليوم لأي معلم للقيام بذلك. بدلاً من ذلك، يمكن للتكنولوجيا (في شكل ألعاب وتطبيقات وتقييمات عبر الإنترنت) تقييم احتياجات الطلاب وتوفير محتوى لمساعدتهم على التعلم.

21.حوالي ثلاثة أرباع (75 %) الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 18 عاماً يلعبون ألعاب الفيديو أسبوعياً. حيث أن ما يقارب نصفهم من الإناث.

22.ذكر 80 % من المتعلمين أنهم سيكونون أكثر إنتاجية إذا كان التعلم مثل لعبة. ورأى 70 % من المعلمين زيادة في المشاركة عند استخدام ألعاب الفيديو التعليمية.

23.تتحرك الألعاب عبر الإنترنت بسرعة، مما يعني أن على الطلاب الانتباه من أجل تتبّع ذلك. يمكن أن يبقي هذا معدلات المشاركة عالية حيث ينتبه الطلاب حتى يتمكنوا من إكمال المهام والتحديات عبر الإنترنت.

24.ألعاب الفصول الدراسية ليست فقط للطلاب الصغار. طورت جامعة أوكلاهوما لعبة حساب التفاضل والتكامل لمساعدة الطلاب على إتقان مفاهيم الرياضيات المتقدمة وتم تطوير ألعاب مماثلة لحساب التفاضل والتكامل من قبل جامعة تكساس إيه آند إم.

لا بأس بالقليل من الألعاب التعليمية

حدد الباحثون الأمور التي تجعل اللعبة التعليمية مفيدة بسمات رئيسية هي:

• أن تمنح اللعبة اللاعبين وكالة لاختيار طريقة لعبهم أو أهدافهم في اللعبة.
• إثارة الألعاب للفضول وجَعل الطلاب يتساءلون عن كيفية عمل الأشياء

هذه الألعاب توفر “متعة صعبة” مما يعني وجود مستويات تحدي مناسبة لكل طالب يلعب اللعبة.

ختاماً، تقوم التكنولوجيا بجعل التعلم التكيفي مفيداً لكل من المعلمين والطلاب حيث يمكن للمدرسين الحفاظ على مشاركة الطلاب أثناء ممارستهم للألعاب والاستمتاع بها – كل ذلك أثناء التعلم.

المرجع:
Amanda Dodge – 25 Things to Know About Adaptive Learning in 2022 (June 10, 2022) – esparklearning.com
المترجم: رنيم ديبو
المدقق: رنا السعدي
تصميم: خولة حسن